2022级强基计划（化学类）培养方案

一、专业概况

西北工业大学化学类专业（含分子科学与工程）由化学与化工学院管理，瞄准国家和国防的重大需求，设计合成新物质、研制新材料，建立先进工业过程等方面的知识体系，为国家和国防科技所涉及的各种化学、材料、新能源及动力等宏观工程领域的关键技术提供基础性科学支撑。该类专业学生以化学基本理论知识和实验技能教学为基础，系统接受科学思维和科学实验训练，熟悉化学科学的理论前沿、应用前景和最新动态。

化学类专业现有教职工130余人，其中教授47人、副教授55人。拥有中国科学院院士1人，教育部“长江学者”特聘教授1人，教育部“长江学者”讲座教授、国家优秀人才计划入选者14人，教育部新世纪优秀人才、陕西省杰出青年基金获得者和陕西省千人计划等23人。师资队伍中，90%以上教职工具有博士学位，80%以上教职工具有海外经历。同时，聘请了以美国工程院院士Krzysztof Matyjaszewski教授为代表的40余位国内外知名学者为“化学”学科的客座教授和荣誉教授。

建有“化学”一级学科理学博士点和博士后流动站，高分子化学与物理、有机化学、材料学和材料加工工程二级学科博士点；以及化学工程与技术一级学科硕士点。材料学和材料加工工程为国家重点学科，高分子化学与物理、物理化学（含化学物理）为工业和信息化部重点学科。“化学”自2011年开始进入基本科学数据库（ESI）他引全球机构排名前1%行列。“材料科学”自2018年开始进入ESI他引全球机构排名前1‰行列。现建有“超常条件材料物理与化学教育部重点实验室”、“特种功能与智能高分子材料工业和信息化部重点实验室”、“陕西省高分子科学与技术重点实验室”和“陕西省化学实验教学示范中心”等9个省部级教学科研平台。

二、培养目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实立德树人根本任务，强化价值引领目标。利用我校国防特色及优势资源，培养具备扎实的数理基础，深厚的化学专业知识和技能，能够基于化学机制探究如航空、航天、航海、材料、能源及动力等诸多领域关键技术中的科学问题，并能够利用化学研究方法设计合成新物质、研制开发新材料、建立先进工业过程等方面的原始创新工作；德、智、体、美、劳全面发展，具有很强的全球视野与持久竞争力、团队合作、创新实践等能力；具有健康体魄、高尚品格、追求卓越的精神、高度的社会责任感及家国情怀；毕业后能在化学、化工、材料及能源领域，尤其是在高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域从事基础研究、设计研发、制造与应用、教育教学、管理决策等工作的引领未来的领军人才。

通过本科阶段（第1-3学年）、本研衔接学习阶段（第4学年）的阶段性培养，希望实现的培养目标内涵如下：

内涵1：具备良好的科学人文素养，遵守职业道德，具有社会责任感、国际视野、安全环保意识，积极服务于国家与社会；

内涵2：能解决高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域中涉及化学相关的复杂科学及工程问题，胜任化学及相关领域的科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作；

内涵3：能够应用化学专业知识以及数学、自然科学知识，识别、表达相关领域中的复杂科学问题；

内涵4：能够领导或协同跨文化、跨学科等多元团队实现项目目标；

内涵5：具有创新意识与能力，能够自我学习、持续发展。

三、思政育人

立足化学学科视野、理论和方法，创新专业课程话语体系，实现专业授课中知识的传授与价值引领的有机统一，达到“以文化人、以文育人”的育人目的，深度发挥课堂主渠道功能，做到习近平总书记所要求的“守好一段渠、种好责任田”“与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。

发挥专业课程具有自身特色和优势，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立共产主义理想，认清时代责任和历史使命，并能所学知识转化为内外德行，充分发挥课堂育人主渠道的功能。

展现中国古代化学的辉煌成就、现代中国化学对世界的突出贡献，增强文化自信。运用辩证思维，分析科学问题和工程实际问题，培养学生科学思维能力和解决复杂问题的能力。课程实例采用我国、我校近年来取得的重大科技成果，增强民族自豪感。

四、毕业要求（学生核心能力）

要求1—工程知识：掌握系统的化学领域专业知识以及数学、物理、外语、计算机等基础知识，能解决高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域中涉及化学相关的复杂科学及工程问题。

要求2—问题分析：能够应用化学专业知识以及数学、自然科学知识，识别、表达相关领域中的复杂科学问题，并能够结合文献资料对其进行研究分析，形成有效结论。

要求3—设计/开发解决方案：能够针对复杂化学、化工科学或工程问题，结合社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，设计/开发化学产品生产方案以及工艺流程，形成满足需求的解决方案，并在设计/开发环节中体现创新意识。

要求4—研究：能够基于化学原理并采用科学方法对材料化学特性问题进行研究，包括材料设计合成、分析表征、解释数据并通过信息综合得到合理有效的结论。

要求5—使用现代工具：能够针对国防领域的化学基础或应用基础问题，选择使用分子模拟、虚拟仿真技术、互联网、数据库等资源，对复杂科学问题进行预测与模拟。

要求6—工程与社会：能够基于相关背景知识进行合理分析，评价领域内工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

要求7—环境与可持续发展：了解化学与社会的关系，具有环境保护和可持续发展意识，能够认识、分析、评价化学产品以及装备的应用和开发对社会、环境、健康、安全、法律以及文化的影响。

要求8—职业规范：具有人文社会科学素养和社会责任感，了解化学行业相关法律法规、行业规范和技术标准，理解化学从业人员应承担的社会责任。

要求9—个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人等角色，协同团队完成任务。

要求10—沟通：能够针对化学及其相关领域的科学与工程问题，通过撰写报告、设计方案、陈述发言、清晰表达或回应指令等方式，与领域同行及社会公众进行有效沟通和交流，并具备一定的国际视野和跨文化背景的学习、沟通、交流能力。

要求11—项目管理：理解并掌握科学管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

要求12—终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和引领发展的能力。

五、学制与学位授予

学制：本科4年学制。实行弹性学制3-6年，本科最长学习年限为所在专业学制加两年。

授予学位：理学学士学位。

六、学分学时

总学分：157.5+X学分

X学分可以根据个人发展志愿选择修读，建议修读25学分以上。

七、课程设置

1. 通识课程 ≥77学分

（1）思想政治理论类 ≥18学分

①思想政治理论类必修课程 17学分

②思想政治理论类选择性必修课程 ≥1学分

（2）军事类 4学分

（3）体育与健康类 6学分

毕业时必须达到学校体育合格421X标准，即修满4个体育必修学分；掌握2项运动技能并取得技能合格证书（其中一项为游泳）；达到《国家学生体质健康标准》合格要求，取得1张体质健康等级证书；学生本科期间可根据个人兴趣修读体育类素质拓展课程，获得X体育素质学分。

（4）审美与艺术类 ≥4学分

审美与艺术类：为限选课程，包含《大学美育》课程和八类限选课程组，共计4学分；其中，《大学美育》课程为必修，2学分；所有学生应在八类限选课程组中至少修读2学分。

（5）语言类 ≥8学分

（6）数学与自然科学类 ≥26.5学分

下列课程为建议修读课程，可根据个人发展志愿和学习情况选修更高要求课程。

（7）新生研讨类 ≥1学分

（8）信息类 ≥2学分

（9）安全教育类课程 1学分

修读不少于1学分的国家安全教育公共基础课程，具体课程清单详见学校相关通知。此外，每学年参加不少于1次（≥2学时）的国家安全教育专题教育。

（10）创新创业类 ≥0.5学分

（11）文明与经典类 不限定学分

（12）管理与领导力类 ≥2学分

（13）全球视野类 不限定学分

（14）伦理与可持续发展类 ≥2学分

（15）写作与沟通类 ≥2学分

2. 学科专业课程 ≥80.5学分

（1）学科基础课程32.5学分

（2）专业方向课程 ≥12学分

（需选修下面其中一个完整模块，并从另外两个模块中至少选修4学分）

Ａ：高分子化学与物理方向模块

Ｂ：物理化学方向模块

C：材料化学方向模块

（3）专业选修课程 ≥10学分

说明：1）选修课存在动态调整，以教务处当年、当学期发布课程列表为准；

2）任选10学分以上。本专业内任选至少6学分；另在全校课程中另选修4学分，修读后申请学分认定至此模块；本模块共修读至少≥10学分。

（4）实践实训课程 16学分

（5）毕业设计/论文 10学分

3. 个性发展课程 ≥15学分

鼓励根据个人发展志愿和兴趣、爱好、特长，修读综合素养类课程、学科拓展类课程、辅修/双学位专业课程、学术深造类课程。

（1）综合素养类课程：综合素养类课程（课程编码中含有“L”字母的课程及教务处颁布的网络课程）。包括人文社科类、语言、文学类，科学技术类，法学类，哲学、伦理类，历史、文化类等。

（2）学科拓展类课程：包括全校其他各大类开出的课程。

（3）辅修/双学位专业课程：包括学校开出的辅修/双学位专业课程。

（4）学术深造类课程（本-研衔接课程）≥15学分

4.素质拓展课程 ≥10学分

鼓励积极参加由思想教育活动、公益活动、创新创业活动、文体活动、社会实践活动等各类活动转化之后的素质拓展类课程。具体各子类课程方案另行发布。议修读10学分以上。