2023级材化大类培养方案-分子科学与工程

一、大类概况（或专业概况）

材料与化工大类由材料学院、化学与化工学院联合承办，开设材料科学与工程、材料成型及控制工程、复合材料与工程、增材制造工程、高分子材料与工程、化学工程与工艺和分子科学与工程等7个本科专业。

依托材料科学与工程国家一级重点学科，材料学、材料加工工程、材料物理化学三个国家二级重点学科，材料科学与工程专业是国家一流专业，复合材料与工程是国防特色专业，材料科学与工程、材料成型及控制工程、高分子材料与工程、化学工程与工艺是陕西省名牌专业。

两学院拥有国家级材料实验教学示范中心、凝固技术国家重点实验室和超高温结构复合材料国防重点实验室，国家先进材料及其成形技术学科创新引智基地等12个国家级教学科研平台，另有陕西省虚拟仿真实验教学中心、陕西省化学实验教学示范中心、超常条件材料物理与化学教育部重点实验室等23个省部级教学科研平台。

两学院长期与西欧、北美、亚洲的高校与科研机构合作，建立联合实验室或科研共享平台，签订本科生、研究生联合培养或双学位协议，聘任了18名国外知名机构高校专家担任名誉教授或讲座教授。每年邀请近百名外籍专家来校讲学或开展联合研究，派出160名左右学生出国交流或攻读学位。

本大类现有专任教师400余人，包括中国科学院院士、中国工程院院士、长江学者、国家杰出青年基金获得者、“万人计划”、等国家级人才40余人，拥有国家自然科学基金委创新群体、长江学者创新团队、国防科技工业优秀科技创新团队、陕西省重点科研创新团队、陕西省优秀教学团队等众多高水平科研与教学团队。

材料与化工大类坚持坚持立德树人，立足材料科学与化工学科前沿，服务国家重大战略需求和经济社会发展，以先进材料、制备成形技术、化工的交叉为特色，为国防科技事业发展和国民经济建设输送了上万名优秀毕业生，其中包括9名两院院士、19名长江学者和国家杰出青年科学基金获得者以及众多行业领军人才。近年来，毕业生国内外升学率近70%，就业率近100%，受到企事业单位的广泛欢迎和好评。

2000年以来，获包括国家发明一等奖等国家三大科技奖励19项、获国家教学成果一、二等奖2项。材料科学与工程学科位居ESI学科排名前1‰，在教育部第四轮学科评估中获评A类。2017年，西北工业大学入选“一流大学”建设高校（A类），“材料科学与工程”学科跻身“一流学科”建设行列。

二、培养目标

面向国家、国防和区域建设的主战场，以先进材料及其制备技术为特色，与材料学科、化工学科国际前沿交叉融合，培养具有家国情怀、追求卓越高尚品格的社会主义建设者和接班人，掌握坚实的自然科学基础与专业知识，能够从事航空航天、机械制造、能源动力、信息通讯和生物医疗等领域材料与化工相关的设计开发、生产制造、工程管理和科学研究等工作，具有国际视野、创新创业精神、团队协作精神、组织管理能力以及良好职业道德和社会责任感的领军人才。

内涵1：具备良好的科学人文素养、社会责任感、安全环保意识和国际视野，遵守职业道德，成为服务国家与社会发展的中坚力量；

内涵2：胜任材料与化工相关领域技术和产品研发、工艺与设备设计、生产管理等关键岗位；

内涵3：能够综合运用知识及原理有效解决复杂工程技术问题；

内涵4：能够领导跨文化、跨学科等多元团队实现项目目标；

内涵5：具有创新意识与能力，能够自我学习、持续发展。

三、思政育人

贯彻落实立德树人根本任务，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力培养学生的家国情怀，使学生具备强烈使命担当的“总师”型人才素养，充分发挥专业中的思政育人功能，明确思政育人目标，强化价值引领，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员、全程、全方位的育人新格局。

立足材料与化工学科视野、理论和方法，创新专业课程话语体系，实现专业授课中知识的传授与价值引领的有机统一，达到“以文化人、以文育人”的隐形“课程思政”目的，深度发挥课堂主渠道功能，做到习近平总书记所要求的“守好一段渠、种好责任田”“与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。发挥专业课程具有自身特色和优势，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立共产主义理想，认清时代责任和历史使命，并能所学知识转化为内外德行，充分发挥课堂育人主渠道的功能。掌握材料基础的、共性的知识，进而培养分析问题、解决实际工程问题的初步能力。教学内容将中华民族灿烂的材料科技成果、近年来我国国防和经济建设取得的伟大成就、西工大材料人为国防领域做出的重要成果有机引入，将辩证唯物主义的世界观和方法论润物无声地融入，培养严谨的科学精神、实事求是的工作作风、精益求精的工匠精神，以及向往和谐美丽的精神风貌，为逐步成长为一名合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。

深入发掘文化元素，展现中国传统材料、材料加工技术、化学工程的灿烂成就，增强文化自信。运用辩证思维，分析科学问题和工程实际问题，培养学生科学思维能力和解决复杂工程问题的能力。依托课程实验，创办学科竞赛，培养精益求精的工匠精神和开展美育教育。课程实例采用我国、我校近年来取得的重大科技成果，增强民族自豪感。力求讲好“中国故事”“西工大故事”和“西工大材化人故事”。

四、毕业要求（学生核心能力）

要求1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决材料与化工领域的复杂工程问题。

要求2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析材料与化工领域的复杂工程问题，以获得有效结论。

要求3.设计/开发解决方案：能够设计针对材料与化工领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、零部件或工艺流程，并能够在设计环节中体现原始创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

要求4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对材料与化工领域的复杂工程问题进行研究，包括成分、组织、工艺和性能等方面的实验设计、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

要求5.使用现代工具：能够针对材料与化工领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

要求6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价材料与化工领域的工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

要求7.环境和可持续发展：能够正确理解环境与社会可持续发展的重要性，合理评价材料与化工领域的实践对环境、社会 可持续发展的影响。

要求8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

要求9.个人和团队：具备团队协作能力，理解多学科背景下团队的意义和作用及团队中每个角色的定位与责任，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

要求10.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

要求11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

要求12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

一、 学制与学位授予

学制：本科4年学制。

授予学位：工学学士学位。

二、 学分学时

总学分：157+X学分

其中：

七、课程体系设置

1. 通识课程           78学分

（1）思想政治理论类             18学分

（2）军事类                      4学分

（3）体育与健康类                6学分

毕业时必须达到学校体育合格421X标准，即修满4个体育必修学分；掌握2项运动技能(其中一项为游泳)；达到1项《国家学生体质健康标准》测试合格要求；学生本科期间可根据个人兴趣修读体育类素质拓展课程，获得X体育素质学分。

（4）审美与艺术类                4学分

审美与艺术类课程包含通识必修课程《大学美育》和限定性选修艺术课组，共计4学分，所有学生必修《大学美育》课程，2学分；并在八类限定性艺术选修课组中修读完成至少2学分课程。

（5）语言类               8学分（英语专业除外）

大学外语系列课程属于通识课程模块语言类课程，面向全校非英语专业所有本科生，共计8学分。大学外语课程分为通用基础、拓展提高模块。

全体本科生（除英语专业学生以外）入校即进行分级考试，按照考试成绩确定四个级别：考试分数在全校排名前10%为A+级；11%-60%为A级；61%-90%为B级；91%-100%为C级。不同级别学生须根据以下选课方案修读相应课程。

各级别大学英语课程修读方案：

A+：大学英语（高阶）（2学分）+拓展提高类（6学分）

A：大学英语III（2学分）+核心能力类（2学分）+拓展提高类（4学分）

B：大学英语II、III（4学分）+核心能力类（2学分）+拓展提高类（2学分）

C:大学英语（基础）I、II、III（6学分）+核心能力类（2学分）或拓展提高类（2学分）

（具体课程详见当学期开课列表）

（6）数学与自然科学类       ≥26.5学分

下列课程为建议修读课程，可根据个人发展志愿和学习情况选修更高要求课程。

（7）新生研讨类               ≥2学分

（8）信息类                       ≥2学分

（9）安全教育类               ≥1学分

（具体课程详见当学期开课列表）

（10）文明与科技类、创新创业类、管理与领导力类、全球视野类、生态与可持续发展类、写作与沟通类等6.5学分，具体课程详见当学期开课列表。

1）文明与科技类课组  不限定学分

2）创新创业类课组                ≥0.5学分

3）管理与领导力类课组   2学分

4）生态与可持续发展类课组  2学分

5）全球视野类课组  不限定学分

6）写作与沟通类课组  2学分

2. 学科专业课程           79学分

（1）大类平台课程 ≥13学分

下列课程均为满足最低要求的课程，可根据个人发展志愿和学习情况选修更高要求课程，课程列表请查阅当年发布课程清单。

专业1：分子科学与工程

（2）学科基础课程  ≥23学分

说明：

①由于各专业对学科基础要求不同，故需在专业（方向）分组中选修至少23学分；

②专业确认在第一学年春季学期期末进行，从第二学年秋季学期开始按专业学习；

③学科基础课在第二学年秋季学期至第三学年秋季学期学习。在确认专业前鼓励在本大类中跨专业选修，专业确认后需按专业要求对未修学科基础课进行补修。已修超出专业要求的课程，如成绩合格，学分计入X模块。

（3）专业方向课程 ≥12学分

（4）专业选修课程              ≥6学分

（5）实践实训                  ≥15学分

生产实习、金工实习B为劳动教育依托课程，课程各承担不少于16学时的劳动教育学时，课程内容包括马克思主义劳动观教育，普及与学生职业发展密切相关的通用劳动科学知识，并开展必要的实践体验。

（6）毕业设计/论文              10学分

3. 个性发展课程  

鼓励根据个人发展志愿和兴趣、爱好、特长，修读综合素养类课程、学科拓展类课程、学术深造类课程和素质拓展课程。个性发展课程和素质拓展课程总共建议修读20个学分以上。

（1）综合素养类课程：综合素养类课程（课程编码中含有“L”字母的课程及教务处颁布的网络课程）。包括人文社科类、语言、文学类，科学技术类，法学类，哲学、伦理类，历史、文化类等。

（2）学科拓展类课程：包括全校其他各大类开出的课程。

（3）学术深造类课程及其他认定课程：包括全校开出的各通识课程，本大类中各专业的学科专业课，以及研究生课程。修读超出本大类各专业各模块学分要求的学分，均可计入本模块。

4. 素质拓展课程

鼓励根据个人发展志愿和兴趣、爱好、特长，修读综合素养类课程、学科拓展类课程、学术深造类课程和素质拓展课程。个性发展课程和素质拓展课程总共建议修读20个学分以上。

（1）思想教育活动

（2）公益活动

（3）创新创业活动

（4）文体活动

（5）劳动实践

（6）社会实践活动

（7）..